SOPRANO: Cecilia Bartoli
Ejemplo de obra para Soprano: "ARIA" titulada "LA REINA DE LA NOCHE" de la ópera "LA FLAUTA MÁGICA" del compositor W.A.MOZART.
Intérprete: CECILIA BARTOLI
Otro ejemplo de voz aguda, tomado de la película "el quinto elemento"
MEZZOSOPRANO Voz femenina
más grave que la de soprano
CONTRALTO La más grave de las voces femeninas. Algunos ejemlplos para cpntralto incluyen el personaje de Erda en la ópera
Der Ring des Nibelungen, Fidés en Le Prophetede Meyerbeer, Ulrica (Un ballo in
maschera) y Katisha en The Mikado
VOCES MASCULINAS TENOR: Plácido Domingo. "Nesum dorma", de la ópera Turandot, de Puccini
BARÍTONO Intérprete : JOSEF METTERNICH
BAJO: Simon LLoyd Fragmento: "Il lacerato spiritu" de la ópera Simone Bocanegra, de G.Verdi
Feliz Puente!!!!Feliz “Danse macabre” del compositor C.
Saint-Saëns
Para los cristianos, el Día de Todos Los Santoses
una solemnidad cristiana instituida en honor de Todos los Santos, conocidos y
desconocidos, y al día siguiente se reza por Todos los Difuntos, estén donde
estén....
Sin embargo, vuestra generación, por la influencia
anglosajona, conoce más la Noche de Halloween (nombre
que proviene de la frase "All hallow's Eve" o "Víspera
de Todos los Santos" entre los anglosajones)...
Para esta fecha, os propongo esta audición:”Danza macabra”
de Camile Saint-Säens. Música basada en textos de Henri Cazalis, donde cuenta
una historia que, al dar la media noche, la Muerte tiene el poder de aparecerse
en los cementerios. Allí toca una danza en su violín y llama a los muertos, que
salen de sus tumbas para bailar hasta el amanecer. En 1874, el músico francés
Camilo Saint-Saëns compuso una pieza orquestal que nos permite imaginar esta
danza.
Esta obra es un buen ejemplo,hablando de
los géneros musicales, de música programática. Está basada en un poema de
Hernri Cazalis, que describe a la Muerte (con mayúscula) tocando el violín a
media noche sobre una tumba. A sus ritmos acuden los esqueletos de los muertos
para danzar. Es una viva melodía a ritmode vals francés. El canto del gallo que anuncia el día hace que todos se
retiren a sus tumbas aterrorizados, volviendo la calma en la noche. Para la
afinación del violín Saint-Saëns utiliza una forma especial: la primera cuerda
la afina en mi bemol en lugar de mi natural con lo que da una sensación de
ambiente tétrico.
La
Danse macabre de Saint-Saëns. Basado en la historia de Henri Cazalis. Aquí teneis el guión de lo que sonará.
1.
Nos encontramos en un cementerio, en una noche invernal con viento.
Justo
a la media noche, se oyen las doce campanadas del reloj.
Aquí tenemos doce sonidos, que hace el
arpa en imitación de las campanadas del reloj. Primero se oyen cuatro con el
arpa sola, luego cuatro con el arpa sobre un fondo de cuerdas y finalmente
otras cuatro con el arpa sola.
2
La Muerte sale de su tumba y comienza a tocar su violín.
El primer sonido que emite el violín es
el tritono, una combinación de dos notas que durante la Edad Media estaba
prohibida y se conocía como diabolus in musica, es decir, “el diablo en la
música”.
3.
Los muertos empiezan a bailar.
En esta danza, la flauta hace una
melodía que será muy importante en el resto de la pieza. Cuando termina la
flauta, las cuerdas retoman esta melodía.
4.
El violín de la Muerte sobresale de entre el resto de los instrumentos.
Ahora el violín es el instrumento
solista. Esta melodía también será muy importante la obra.
Más personajes participan en la danza
macabra.
La música se vuelve más intensa. Cada
vez hay más instrumentos. Las mismas melodías que hemos escuchado regresan,
ahora no con instrumentos solistas, sino con la orquesta casi completa.
5.
Los huesos de los esqueletos (xilófono) se oyen sonar junto al violín de la
Muerte.
El violín sigue llevando un papel muy
importante, pero ahora aparece un instrumento que no había aparecido antes: el
xilófono, que imita el sonido de los huesos de los esqueletos. Esta sección
aparece de manera muy parecida en “Fósiles”, del Carnaval de los animales.
6.
Los muertos bailan un vals.
Aunque el ritmo ha sido el mismo casi
desde el principio, el carácter de la música es ahora, sin duda, el de un vals.
7.
El viento del invierno sopla en la noche mientras los huesos de los esqueletos
se escuchan tronar.
Las cuerdas hacen el efecto del viento
que sopla intensamente. Después entran diversos instrumentos de aliento,
algunos de forma imitativa. En esta sección tenemos de nuevo el xilófono.
8.
La danza macabra se vuelve más y más intensa.
Aquí también aparece el efecto del
viento. Las dos melodías iniciales se oyen al mismo tiempo, con grupos de
instrumentos diferentes.
9.
De pronto, el gallo canta y la danza se detiene.
El oboe es el instrumento que representa
el canto del gallo. El resto de los instrumentos callan.
10.
La Muerte toca una breve melodía y los participantes en la danza regresan a sus
tumbas.
Después de un último solo del violín, la
obra concluye.
TIPOS DE TEXTURA Ejemplos sonoros que complementan los apuntes
A) TEXTURA MONOFÓNICA.
Ejemplos:
Cantiga 100, Alfonso X el Sabio:
Letra-traducción Cantiga 100, Alfonso X el Sabio:
Santa María, estrella del día, muéstranos la vía para Dios, y guíanos.
-Porque
haces ver a los errados, que se perdieron por sus pecados, y les haces
entender que son culpables; pero que Tú los perdonas de la osadía que
les hacía hacer locuras que no debieran
-Debes mostrarnos el
camino, para ganar por todos modos la luz sin par y verdadera que sólo
Tú puedes darnos; porque, a Ti, Dios te lo concedería y quería darnósla
por Ti, y nos la daría.
Tu juicio puede guiarnos, más que en
nada, al Paraíso donde Dios tiene siempre gozo y sonrisa para quien
quiso creer en El; y me placería, si a Ti te place, que fuese mi alma en
tu compañía.
B) TEXTURAS POLIFONICAS B.1. TEXTURA POLIFÓNICA, HOMOFÓNICA. Todas las voces se mueven a la vez, aunque con difrentes sonidos.
B.2 TEXTURA POLIFÓNICA, CONTRAPUNTÍSTICA LIBRE
Tipo de polifonía contrapuntística, donde las diferentes líneas
melódicas se van sucediendo una detrás de otra, sin ninguna relación
entre sí.
ACTIVIDADES SOBRE LA TEXTURA.
Sobre las siguientes audiciones, se realizará un ejercicio en clase. Se recomienda que se escuchen en casa para estar familizarizado con ellas.
1. ( "Aleluya" del Mesías de G.F.Haendel) ¿qué tipo de textura suena cuando entra el coro?
2. El arte de la fuga de Bach
3. Help - The Beatles. ¿ Qué tipo de textura suena?
4. Chirigota " los emires por donde los mires"
5. - Canto Gregoriano. Gloria XV ¿cuantas personas cantan?
6. - "Para Elisa" de L.v. Beethoven
7. - Cuarteto Vocal "Fast forward"
8. - "La reina de la Noche" de la ópera "la flauta mágica" de W.A.Mozart
-ARPEGIOS Es la sucedión de los sonidos de un acorde. Los sonidos no suenan a la vez como en el acorde, sino suenan de manera sucesiva. Puede ser ascendente o descendente. Así suena uno con el acorde de Do Mayor. Pincha en este enlace: Arpegio
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1 - San Francisco Symphony Kids' Site - Music Lab
Trabaja con el siguiente enlace
Una vez estés en la dirección del enlace:
1º Escucha sólo la melodía. (Clic donde pone "melody")
2º Elige un tipo de armonía que quieras utilizar ( "happy" :alegre, "sad" triste o "greepy") y escucha como suena junto con la melodía inical
Recuerda que la melodía es simepre la misma. Sólo cambía el tipo de armonía.
ACTIVIDAD 2 -Jam studio
Entra en el siguiente enlace
La actividad consiste en crear secuencias armónicas con una base de instrumentos.
1º En el cuadro de la izquierda, tenéis que poner una serie de acordes, que se eligen del cuadro de arriba a la derecha. Recordar que en nomenclatura americana el acorde de LA equivale a la letra A. El acorde de SI equivale a B, do C, re D, mi E, fa F, sol G.
Si quereis el acorde mayor, la letra se escribe sola en mayúsculas.
Si quereis el acorde menor, a la letra le acompaña un "m" minuscula.
Si el acorde es sistenido, a la letra le acompaña el símbolo de sostenido #
2º En el cuadro de abajo a la izquierda, tenéis que poner los instrumentos que queréis que la acompañen.
ACTIVIDAD 3. Una vez se haya probado el manejo de la actividad 2, Debeis buscar los acordes de una de vuestras canciones favoritas. Después tenéis que escribirlos y escucharlos en el jamstudio. Por último, intentar escuchar esos acordes en la canción original.
a)La canción con los acordes (en letras) debe aparecer en el cuaderno de clases en la sección de actividades.
b)La canción con los acordes (con las notas de cada acorde escritas en un pentagrama) debe aparecer en el cuaderno de clases en la sección de actividades. Para este apartado puedes ayudarte de este enlace , donde te dice los sonidos que pertenecen a cada acorde. NOTA: Los acordes se forman con intervalos de terceras y quintas, en el enlace anterior hay muchos sonidos que aparecen enarmonizados.
Varios alumnos/as presentaran para los demás compañeros esta actividad en el trabajo que realicemos al final de la unidad/tema.
ACTIVIDADES
1.Con el siguiente enlace y la ayuda de Beethoven, repasa las ESCALAS MAYORES
2.Escribe en tu cuaderno, en un pentagrama 5 escalas mayores con las que hayas repasado en el anteriror enlace. NOTA: Debes escribir la clave de sol, junto con los sostenidos o bemoles que lleve la escala.
